Espaços de diálogo e reflexão sobre temas relevantes para a comunidade estatística
A sessão tem como foco o tema indispensável da Educação Estatística e sua relevância para o desenvolvimento do país. Evidencia também o desenvolvimento dos métodos estatísticos aplicados às avaliações educacionais e sua centralidade na conexão entre a academia e a sociedade. Em conjunto, o letramento estatístico e as estatísticas educacionais, além de pilares da formação científica e tecnológica no país, promovem saberes e informações essenciais ao exercício da cidadania. Na sessão, são apresentadas duas iniciativas importantes e inovadoras voltadas à Educação Estatística: a Olimpíada Brasileira de Estatística (OBE) e o projeto Estatist.IA. Adicionalmente, a relevância dos métodos estatísticos aplicados a avaliações educacionais é incorporada à discussão, destacando a crescente presença da Estatística na elaboração de políticas educacionais, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bem como sua contribuição para a compreensão crítica dos dados e para a formação cidadã.
A Olimpíada Brasileira de Estatística (OBE) é uma iniciativa educacional que acredita no poder transformador da Estatística para a sociedade. Um dos objetivos da proposta é despertar o pensamento crítico, a curiosidade científica e o protagonismo dos estudantes por meio de desafios que conectam dados, cidadania e realidade.
A Estatística desempenha um papel central na compreensão de fenômenos sociais, científicos e econômicos, sendo fundamental para a formação de cidadãos capazes de interpretar informações e tomar decisões de maneira crítica e fundamentada. Em um cenário cada vez mais orientado por dados, a educação estatística consolida-se como um componente indispensável da educação básica.
Nesse contexto, a proposta da OBE surge como uma tentativa para suprir essa lacuna, por meio da resolução de problemas, da análise de dados reais e do estímulo ao raciocínio estatístico. A OBE destaca-se como a primeira Olimpíada de Estatística do Brasil e também das Américas, com crescimento expressivo em adesão.
O projeto Estatist.IA nasce de um desafio central da educação contemporânea: como apoiar professores na construção de práticas pedagógicas que integrem dados estatísticos reais, interdisciplinaridade e desenvolvimento do pensamento crítico. O projeto propõe a disseminação nacional de um assistente virtual baseado em Inteligência Artificial generativa, concebido como uma ferramenta de apoio ao planejamento pedagógico.
O Estatist.IA auxilia professores na elaboração de propostas interdisciplinares com dados reais, conectando áreas como Matemática, Ciências, Geografia, História, Artes, Educação Física e Línguas. A proposta foi reconhecida nacionalmente ao alcançar o 1º lugar no Edital CAPES InovaEducação (2025).
Nos últimos anos a Estatística vem se aproximando de forma acelerada do cotidiano da sociedade e das políticas governamentais. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trata Probabilidade e Estatística como uma das cinco unidades temáticas essenciais da área de Matemática/Estatística, tendo como objetivo desenvolver a capacidade de coletar, organizar, representar, interpretar, modelar e analisar dados, além de lidar com a incerteza no cotidiano.
Desde a implantação da Teoria da Resposta ao Item (TRI) como nota do ENEM, houve um grande interesse sobre métodos estatísticos aplicados à Avaliação Educacional. A TRI já é empregada no SAEB e PISA há décadas, e desde 2025 passou a ser a nota do ENADE/Licenciaturas, PND e ENAMED. Em 2026, será adotada no ENADE/Bacharelados e no REVALIDA. Como consequência, a demanda por formação e uso dos resultados em escolas e universidades tem crescido exponencialmente, criando a necessidade de projetos de extensão e iniciação científica antecipada.
A presença feminina na Estatística tem crescido nas últimas décadas, acompanhando a expansão e a diversificação da área; contudo, ainda persistem desafios relacionados à permanência na carreira, à progressão profissional e à ocupação de espaços de liderança. Nesse contexto, este fórum propõe um espaço de diálogo e reflexão sobre as trajetórias de mulheres na Estatística, buscando compartilhar experiências, discutir desafios e pensar coletivamente sobre os caminhos que desejamos construir para o futuro da área. A atividade terá início com uma breve apresentação introdutória que contextualizará o tema e trará elementos para a discussão. Em seguida, os participantes serão convidados a se reunir em pequenos grupos para refletir sobre questões relacionadas à participação feminina na Estatística, compartilhando percepções, experiências e ideias. Ao final, as principais reflexões serão discutidas em plenária, ampliando o debate e contribuindo para a construção de uma comunidade científica mais diversa, inclusiva e colaborativa.
